速写教学，在初中美术课中是一个不可忽视的教学内容。通过速写训练，可以提高学生的绘画基本功和审美能力，初学速写，这对初中学生来说，无疑是一个学习难点。然而，它的笔法简洁，生动活泼，可以在很短的时间内，用自己的真情实感，画出有趣的图画，又是初中学生十分感兴趣的。在此，我就关于初中学生学习速写的兴趣培养，粗浅地谈几点体会。

                        　　通过多年的速写教学，我认为初学速写先用中华绘图铅笔3B或4B为宜，既可画出线条的深浅，分出前后层次；又可在画错的地方用橡皮修改。等有了一定的造型能力后，也可用美工笔、钢笔、水彩笔、油画棒、毛笔等工具，备一本16开大的速写本，随需随带。

                        　　初学速写，可以采用学国画的传统方法，先临摹，后速写，提高造型用笔的能力；可以二者反复交叉进行。初中美术第一册“人物速写画法”这一课，要求学生临摹书上的“舞蹈速写”，根据课本上的要求，我在黑板上边示范，边讲解：一般是先以十分概括简洁的几根线条，画出人物基本形体与动态，这几根线称为主线，然后画出其他称为次线的线条，次线也是由人体和动态的关系而形成的，要画得合理。在人物画用线中，凡紧贴身体能显示人体结构的线称为“实线”，要画得准确；凡不紧贴身体的线称为“虚线”，要画得生动、流畅，虚线对画面的疏密处理作用很大，可加强节奏感。另一种速写方法是从大的形块入手，同样可以画得生动、有情趣。书上这二幅“舞蹈速写”，是我国著名画家黄胄、叶浅予画的，其作品具有独立存在价值的艺术。学生听了我对速写技法的讲解，又看清整个作画过程，使他们从感到难画不敢画，转变为易画敢于画。同时也提高了他们对速写的认识，提高了画速写的兴趣。

                        　　平时在指导学生欣赏著名画家作品时，我还讲述作者的生平、艺术风格，以及他们的高尚品质，使学生理解原作精神，吸取教益和精华，同时又学习作者的好思想。

                        　　速写训练，不能单纯靠美术课的课时，要学会速写，这在时间上远远不够的。当学生有了初步速写造型能力时，鼓励他们利用课余时间、双休日，带上黑墨水、美工笔和速写本，随时可将想画的东西画下来。

                        　　速写的题材和内容，可以根据自己的爱好去选择。

                        　　喜欢画静物，可以画盆花、花瓶、水果、书包、文具盒、玩具、瓶瓶罐罐等日常生活用品。

                        　　喜欢画风景，可以到大自然中去画树、房子、小桥、流水、船、群鹅、山及公路上的各种车辆等等。

                        　　喜欢画人物，可以画朋友、同学、父母，在动手画人像前，先要考虑是画头像，还是半身像、全身像，什么姿势比较美，然后观察一番，做到心里有数再下笔。若能画到“似与不似之间”（齐白石语），这样的画就有趣味了，画速写的兴趣更浓了。

                        　　发现学生中有优秀速写作品，及时赞扬，平时收集起来，定期在校园内展览，既美化校园环境，又让他们感到努力学习后的收获和欢乐。

                        　　经过师生不懈的努力，学生的速写水平有了更大的进步，提高了美术作品的水平。1997年6月，浙江杭州市教委举办“迎香港回归”书画现场比赛，各校派一名代表参赛。我教的一名学生，在比赛现场根据主题创作，获得二等奖。1999年全国“双龙杯”少儿书画比赛，我校学生三人获铜奖，二人获优秀奖。喜报在校园内公布，鼓励学生更努力学好美术，速写这朵艺术之花，越来越受到学生的喜爱。